ROS-thema's
Hieronder volgen de thema's die van belang zijn in de initiële fase van de ROS Rijnland. De thema's staan in volgorde van urgentie en zullen in de ontwikkelingsfase van de ROS in gelijknamige werkgroepen nader uitgewerkt worden. Indien je toegang hebt tot het afgeschermde deel van deze site, kun je doorklikken op onderstaande thema's om verslagen, agenda's en notities van werkgroepen in te zien.
- Mini-conferentie
- Instroom/doorstroom
- Communicatie
- (Na)scholing
- Workshops
- Rondenmodel
- Intervisie schoolopleiders
- Draaiboek schoolopleiders
- Kwaliteit en kwaliteitscontrole
De ROS Rijnland werkgroepen:
De werkgroepen zijn samengesteld uit schoolopleiders en andere geïnteresseerde en deskundige medewerkers van de ROS-scholen en werken onder leiding van een opleidingscoördinator. Deze werkgroepleiders rapporteren over de voortgang van hun werkgroepen aan de opleidingsmanager en aan het CROS overleg (overleg van opleidingscoördinatoren en opleidingsmanager).
De werkgroepen houden zich bezig met de hierboven genoemde thema's die essentieel zijn voor de totstandkoming van de ROS Rijnland. De resultaten van de verschillende werkgroepen moeten uiteindelijk leiden tot een succesvolle invoering en verdere opbouw van de ROS Rijnland.
Hieronder staat een overzicht van de werkgroepen en het terrein waarop de werkgroep zich zal toeleggen. Bovendien wordt de naam van de werkgroepleider en tevens contactpersoon van de werkgroep vermeld. Overigens zullen aan de lijst thema's en dus ook werkgroepen worden toegevoegd indien de situatie daarom vraagt.
De inhoud van de werkgroepen:
1. werkgroep mini-conferentie
De mini-conferentie heeft als doelstelling om de ROS op de kaart te zetten bij de verschillende partijen. Deze bijeenkomst vormt de aftrap voor de Regionale Opleidingsschool Rijnland. De mini-conferentie moet verdieping bieden, m.n. een antwoord geven op de vraag naar het bestaansrecht van de ROS, zin en onzin van de ROS aan de orde stellen, en concrete stappen opleveren. De deelnemende partijen: managers van scholen en opleidingsinstituten, opleidingscoördinatoren, schoolopleiders, werkbegeleiders, studenten en andere geïnteresseerden.
Werkgroepleider: Niels de Bruin
2. werkgroep instroom/doorstroom
Deze werkgroep heeft als doel de ontwikkeling van alternatieven voor bestaande wervingsmethoden, zoals de stagemarkten. Bovendien houdt de werkgroep zich bezig met het organiseren en uitbouwen van nieuwe initiatieven zoals de speeddate. Daarnaast dient de werkgroep nieuwe strategieën te ontwikkelen voor de herplaatsing van studenten binnen de ROS.
Werkgroepleider: Astrid Buijs
3. werkgroep communicatie
Het doel van deze werkgroep is om te komen tot heldere communicatie, zowel intern als naar buiten. Concreet moet het leiden tot een herkenbare huisstijl voor de ROS en een interactieve, actuele website. Bovendien moet deze werkgroep een PR-strategie ontwikkelen.
Werkgroepleider: Hans Wilmink
4. werkgroep (na)scholing
De werkgroep (Na)scholing buigt zich over de vraag naar de scholing van ROS-functionarissen. Bovendien stelt de werkgroep een plan op om te komen tot afstemming van vraag en aanbod en organiseert de concrete invulling hiervan. De balans tussen de inbreng van de opleidingen en de inbreng van de scholen moet hiervan een onderdeel zijn. Het eerste concrete product, i.s.m. de opleidingen, moet een cursus werkplekbegeleiding zijn.
Werkgroepleider: Astrid Buijs
5. werkgroep workshops
De opdracht voor de werkgroep Workshops is om zowel de expertise binnen de ROS als ook de vraag naar workshops te inventariseren. De werkgroep zal nadrukkelijk moeten kijken naar de ervaringen die het ICLON heeft opgedaan met het workshop menu. Uiteindelijk dienen de inspanningen van de werkgroep te leiden tot een concreet voorstel voor het matchen van vraag naar en aanbod van bestaande/nieuwe workshops binnen de ROS.
Werkgroepleider: Niels de Bruin
6. werkgroep rondenmodel
Deze werkgroep stelt zich ten doel om de ROS een eigen, herkenbaar gezicht te geven op het gebied van Opleiden in de School. Het Amerikaanse Rondenmodel zal hiervoor als inspiratie kunnen dienen. Dit model zal in nauw overleg met de opleidingsinstituten dienen te worden ‘vertaald' naar de Nederlandse praktijk. Concreet moet het leiden tot o.a. een protocol voor het uitvoeren van de Ronden en overige documenten die nodig zijn voor het invoeren van het Rondenmodel.
Werkgroepleider: vacant
7. Intervisie schoolopleiders
Deze werkgroep gaat nadenken over hoe schoolopleiders op structurele wijze kunnen werken aan hun eigen professionaliteit. Intervisie lijkt hierbij een aangewezen instrument, maar niet het enige instrument. De werkgroep zal na moeten gaan denken over de wijze waarop dit georganiseerd kan worden en op welke momenten. Ook zal de werkgroep keuzes moeten maken uit de verschillende instrumenten die beschikbaar zijn om te komen tot een gezamenlijke kwaliteitsstandaard.
Werkgroepleider: vacant
8. Draaiboek schoolopleiders
Deze werkgroep buigt zich over de manier waarop de schoolopleiders hun functie gaan invullen. Duidelijk is dat de invulling van de functie ROSbreed gedragen dient te worden. De werkgroep zal in ieder geval een draaiboek voor schoolopleiders moeten opleveren als eerste aanzet hiertoe.
Werkgroepleider: Astrid Buijs
9. Kwaliteit en kwaliteitscontrole
Deze werkgroep zal zich met kwaliteit en kwaliteitscontrole in de breedste zin van het woord bezig gaan houden. Te denken valt aan:
- bedenken van criteria voor kwaliteit bij alle betrokken partijen.
- bedenken van een werkwijze om kwaliteit te meten d.m.v. bijvoorbeeld evaluaties, audits, analyse, schoolbezoeken enz.
- bedenken en uitvoeren van methoden om kwaliteit te bevorderen d.m.v. bijvoorbeeld intervisie door begeleiders van verschillende scholen/opleidingsinstituten.
|
